温州率先尝试网络教学 打破课堂时空界限—中国教育和科研计算机网CERNET

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阅读模式 温州晚报 阚兴韵   一堂课上下来,学生掌握得如何?仅需要一秒钟,网络便自动生成一张“测试报告”,每一个学生的掌握水平一目了然。前天,在温州瑞安新纪元学校召开的温州市初中数学网络教学研讨会上,两堂网络教学数学示范课,展现其突出优势。   研讨会上,瑞安新纪元学校的陈小峰老师,利用网络教学《分式》一课。记者在现场看到,课堂上每位学生的桌上,除了文具、课本之外,还有一台电脑。   网络在这堂研讨课上“戏份”不少。课前,学生打开“读读通”网站,进入班级,下载“在线预习检测”。学生输入答案后,仅一秒钟,网络即自动生成一张“测试报告”,显示每道题的“错误率”。老师可以据此了解学生对这些内容的已有水平,精确掌握学生的学情,制订课堂教学方案。类似的,在这堂课结束前5分钟,“堂堂清”练习环节,老师也可以根据在线测试的成绩,及时获得学生的互动反馈,为课堂教学把脉。   温州实验中学蔡梅园老师告诉记者,网络更精彩的“戏份”在“班内讨论”上。利用“班内讨论”,每个学生都可以发帖,交流自己的疑惑和思考。“读读通”的魅力,还不仅体现在课堂上,它还能延伸到课外。比如“黑板”版块,构成家里校外师生交流的桥梁;“相册”及时快捷地呈现学生之间的榜样力量;“文件分享”随时随地分享师生间的各种资讯。这样,网络就打破了课堂的时空界限,教学服务一下子从封闭走向开放。   “网络教学方式能在一定程度上弥补传统教育的短板。”温州市教育教学研究院的数学教研员黄新民这么认为。   虽然网络教育便捷、功能强大,但有部分家长忧虑,“孩子会不会养成网络依赖症?”“学生课堂上会不会偷玩网络游戏?”也有部分老师提出,对计算机设备的要求和学生网瘾的防范也是网络教学不得不考虑的问题。   浙江省教育厅教研室教研员许芬英说,目前网络教学仍处在尝试阶段,还需要不断完善,但其必将成为未来教学的主导模式之一。温州在这方面率先进行了尝试,除数学以外,未来其他科目的教学也将采用网络教学的方式。

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